高中与职业生涯规划:专业与就业


 

多年来的高考制度都是以分定论的模式,而在近几年一个新词“素质教育”出现在大家的视野中,何为素质教育:是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育

素质教育即人的全面发展,提高全民的素质是国家的根本任务也是社会发展的需要,所以素质教育不可忽视,迫不及待。

而素质教育和职业目标紧密关联,在个性发展中,孩子可能喜欢绘画、唱歌、弹琴等,而在能力培养中,他可能某一方面能力超群,这些在某一天都有可能会发展成适合他的职业,如何去发现并引导他实现真正的自我尤其关键。

 

高中与职业生涯规划:专业与就业 

 

教育的最终目的是为了自我,同时为了给社会输出人才。他们对社会的认识,自我的了解,对知识技能与职业关系的理解和实践,理想的实现,以及贴合现实的职业规划等,这才是真正的需求,急需解决的事情。

由于新高考改革促使学生在高一时即决定了高考报考,新高考的改革也催生了职业生涯规划的发展。专业与就业的摩擦是多年不解的话题,学生在校学习不知技能与职业关系,盲目考大学,实际出了校门已经与职业脱轨,最终导致专业与就业不对口的情况。

我们时常强调职业生涯规划宜早不宜迟,人的一生看似很长但只有走过的人知道它很短。职业生涯规划大师舒伯曾将人的一生分为五个阶段“成长、探索、确立、维持、下降”,在这五个阶段中每一个阶段都带有任务,而当上一阶段任务不能很好的完成将直接影响到下个阶段的发展,所以我们应该更早的明白规划,教育开始在更早的时刻,才有决定性的意义。

 

高中与职业生涯规划:专业与就业 

 

专业是什么呢?专业是专门从事某种学业或职业。专业最终指向的是职业,如果一个专业选择后最终发现你不喜欢或者不适合,那就失去了学习的意义和激情,在最后职业的选择上会成为一个“绊脚石”甚至是无用功。

学以致用也是每个人的愿望,但想找一份专业对口,满意度非常高的职业却很不容易。同时从专业报考上也能窥见一斑,专业从来不是部分家长眼中的只有教师、医生、护士....众所周知的大行业,它分了很多的细枝末节,据统计:中国大学共有13个学科,92个大学专业类,506种大学专业。13个学科分别是:哲学经济学法学教育学文学历史学理学工学农学医学管理学、艺术学,军事学。在这506个专业中选择出一种适合的专业是一个很头疼的问题,怎么看适不适合,又如何能让能力能去匹配所选择的行业?


高中与职业生涯规划:专业与就业 

 

高中三年是成长的关键,人生的重大分水岭,教育学者熊丙奇曾说过:高中生职业生涯规划是立足于现实,指导中学生如何在当前的教育体制中寻找成为一名优秀人才的现实路径。职业生涯规划链接了自我需求与社会需求,通过自我深度剖析以及其他方式发现优势确立适合的职业,同时结合当下社会环境以及教育环境做出分析,规划出合适的路径,一步步引导修正直到达成最终的职业目标。

职业生涯规划不仅仅是社会课题更是高中教育课题,努力和成功并非守恒,其中被影响的因素是方向,把握正确的方向,才能抓住每一次的机遇和挑战,走出属于自己的精彩人生。


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