有感于一位人大研究生的自杀事件


 

有感于一位人大研究生的自杀事件 

 

前段时间在网上看到一则24岁的人大研究生王女士,自称工作压力大而离家出走,最终找到时已离开人世的新闻。作为一名生涯规划师,看过之后很痛心,也凸显生涯规划教育的重要性与紧迫性。


对于20岁-25岁这个群体,舒伯的生涯发展阶段理论定位为他们处于一个职业的探索阶段,同时也面临着一个转型期。从一个学生的角色转变成一位工作者的角色。在这一阶段职业发展上的有五个课题:


① 能力与才能的进一步成长

② 学习计划的选择

③ 独立性的发展

④ 适合自己的专业、工作的选择

⑤ 有关专业技能的发展


对于文中的这位人大毕业生(研究生毕业),文中说她也自称工作压力大,这个压力来源于哪里?文中提到她工作经常出错,从职业规划的角度来说,在职业生涯规划中人的职业生涯分为五个阶段“成长、探索、建立、维持、衰退”。对于我们从事每一个具体的工作,我们同样面临着“成长、探索、建立、维持、衰退”这样一个小循环。文中的女主人公初入职场,从以前的“学校学习环境”变化为“社会工作环境”,生活方式有了差异,有一个“成长适应”的过程。所以这个阶段更多的体现融入新环境、学习新的工作技能、处理新的人际关系,会犯一些错误,走一些弯路。用自己学的知识去探索能否胜任新的岗位要求,如果不胜任,要进一步提升能力。如果探索过程中发现自己没有兴趣,完全不适应,再考虑适合自己的专业、兴趣、能力的工作。 


文中说女主人公在工作过程中经常出错,从这个角度看,女主人公可能能力不能胜任新的工作。出现这种情况在职业生涯规划(职业规划咨询)中非常常见,对于初入职场的新人来说很正常,且不可以以自己是研究生毕业而认为自己可以逾越这个“成长适应”阶段,不会面对因成长而会走的一些弯路和错误。而是要在能力与才能上进一步成长,制定新的学习计划,通过这种方法去过渡好这一阶段。如果自己真真切切努力,还不能够克服以前的错误,我们再考虑适合自己的工作,上帝给你关了一扇窗,也会给你开启另一扇窗。

 

愿家长、老师、单位管理人员给每一个处于过渡到职场的转型期中的孩子们正确的职业发展引导。希望职业生涯规划(职业规划咨询、职业规划培训、职业生涯教育)的理念能够帮助到更多人,愿人世间少一点这样的悲剧,愿人人拥有满意的职业生涯。






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